关于举办教师微课教学比赛的通知

2015-03-19 11:31 来源: 作者: 浏览次数 1251
 电子信息工程系

关于举办教师微课教学比赛的通知

各教研室: 

为推动我校教师专业发展和教学能力提升,促进信息技术与专业教学融合,搭建教师教学经验交流和教学风采展示平台,根据陕教师办〔201438号《关于举办陕西省首届高校教师微课教学比赛的通知》精神,我系定于20153月下旬至5月中旬举办微课教学比赛,现将有关事项通知如下: 

一、组织机构

教师微课教学比赛由系办负责,统一安排。

二、参赛对象 

本系所有50岁以下的专职教师必须参赛,50岁以上的专职教师可根据自身情况,选择是否参赛。

三、参赛方式 

参赛作品制作可以组成小组,但成员不得超过3人。

四、比赛内容及要求 

微课是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或技能点开展的简短、完整的教学活动。微课要包含有明确的教学目标,充分体现具有高职高专教育特色的学做一体的教学活动设计。

参赛的微课作品,应符合高职高专应用型人才培养模式的需要,充分体现高职高专理实一体化教学的特色。参赛教师自选一门课程,精心备课,充分合理运用各种现代教育技术手段及设备,设计课程,录制成时长在515分钟以内的微课视频,并配套提供教学设计文本、演示文稿(PPT)等辅助材料。微课视频和辅助材料的制作要求详见附录1

五、比赛程序及时间安排

1.制作阶段:2015318201556

2.初审阶段: 201556201558将参赛作品按要求送交系办,由系办组织进行初审。

3.评审阶段:20155112015515由系办组织评审,评选出优秀作品。比赛设一等奖、二等奖,分别予以奖励。并择期召开现场教学展示、观摩会。

六、要求

各教研室要高度重视,认真准备,组织发动教师积极参加,将此次比赛作为提高教师教学能力和促进教师专业发展的重要抓手,不断促进信息技术与学科教学的深度融合。用时,以此为契机加强教研活动,提高课堂教学效果。

 

 

 

附件:1.高校教师微课作品要求

2.高校教师微课教学比赛评审规则

 

 

                        电子信息工程系

                         2015年3月16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1

高校教师微课作品要求

1.教学视频要求 

图像清晰稳定、构图合理、声音清楚,能较全面真实反映教学情境,能充分展示教师良好教学风貌。视频片头应显示标题、作者和单位,主要教学环节有字幕提示。可以选用以下5种视频格式中的任一种:mp4rmvbmpgaviwmv

2.演示文稿要求 

演示文稿限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。

其他与教学内容相关辅助材料,如练习测试、教学评价、多媒体素材(视频、动画、图片等材料)也可单独按文件夹形式提交。

3.教学设计要求

教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程名称、知识点(技能点)名称及适用对象等信息。文件格式:WORD 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2

高校教师微课教学比赛评审规则

 

作品规范10

一、材料完整(5分)

包含微课视频,教学方案设计等。如在微课录制过程中使用到的课件、习题、动画、视频、图片、答案、总结等辅助扩展资料,可以单个文件方式提交相关辅助扩展资料。

二、技术规范(5分)  

1.微课视频:时长5-15分钟,鼓励深入浅出、通俗易懂、短小精悍的作品;视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚,主要教学环节有字幕提示等;视频片头应显示微课标题、作者、单位。  

2.演示文稿:配合视频讲授使用的主要教学课件限定为PPT格式。  

3.教学方案设计表内应注明讲课内容所属学科、专业、课程名称、知识点(技能点)名称及适用对象等信息。

教学安排40

一、选题价值(10分)

选取教学环节中某一知识点、技能点、专题、实训活动作为选题,针对教学中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计,类型包括但不限于:教授类、解题类、答疑类、实训实验类、活动类。选题尽量“小而精”,具备独立性、完整性、示范性、代表性,能够有效解决教与学过程中的重点、难点问题。

二、教学设计与组织(15分)  

1.教学方案:围绕选题设计,突出重点,注重实效;教学目的明确,教学思路清晰,注重学生全面发展。  

2. 教学内容:严谨充实,无科学性、政策性错误,能理论联系实际,反映社会和学科发展。 

3. 教学组织与编排:要符合高职高专学生的认知规律;教学过程主线清晰、重点突出,逻辑性强,明了易懂;注重突出以学生为主体的教学理念以及教与学活动有机的结合。

三、教学方法与手段(15分)

教学策略选择正确,注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力;能根据教学需求选用灵活适当的教学方法;信息技术手段运用合理,正确选择使用各种教学媒体,教学辅助效果好。 

教学效果50

一、目标达成(15)

 完成设定的教学目标,有效解决实际教学问题,能促进学生思维能力提高。

二、教学特色(20

教学形式新颖,教学过程深入浅出,形象生动,趣味性和启发性强,教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。

三、教学规范(15分)

教学语言规范、清晰,富有感染力;教学逻辑严谨,能够较好运用各种现代教育技术手段,把相关教学内容、教学环节、知识点等讲解清楚。如教师出镜,则需仪表得当,教态自然,能展现良好的教学风貌和个人魅力。

 

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